下列词语中加点字的读音全都正确的一项是： A．迸(bènɡ)溅　 　　 污秽( huì )　　 啜(chuò)泣　　　 戛然而止(　 ɡá　 ) B．讪(shàn)笑　　　 　 干涸( hé )　　 伫( zhù )立　 　　 相形见绌( chù ) C．陛( bì ) 下　　　 　 蟾蜍( yú )　 　 缄(jiān)默　　 　 咬文嚼字(jiáo) D．滞( zhì )笨　　 　 尴尬( ɡ

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1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是：

A．迸(bènɡ)溅　 　　 污秽( huì )　　 啜(chuò)泣　　　 戛然而止(　 ɡá　 )

B．讪(shàn)笑　　　 　 干涸( hé )　　 伫( zhù )立　 　　 相形见绌( chù )

C．陛( bì ) 下　　　 　 蟾蜍( yú )　 　 缄(jiān)默　　 　 咬文嚼字(jiáo)

D．滞( zhì )笨　　 　 尴尬( ɡà )　　 恪( ɡè )守 　　　 苦心孤诣( 　yì )

语文试题参考答案及评分说明

一、(18分,每小题3分)

1．B　　 2．C　　　 3．C　 　4．D　 　5．B　　　　 6．A

二、(27分)

7．(12分，每横线处1分，错1字该横线处不得分。)①感时花溅泪，恨别鸟惊心。②窈窕淑女，君子好逑。③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。④学而不思则罔，思而不学则殆。　⑤野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8．(8分)①示例一：武夷小区居民去餐馆就餐很少有人打包剩菜。示例二：武夷小区居民去餐馆就餐绝大多数人不打包剩菜。示例三：武夷小区居民去餐馆就餐打包剩菜的人数很少。示例四： 武夷小区居民去餐馆不打包剩菜的人数比例高。(2分)

②全球(世界各国)食物(食品、粮食)浪费严重(惊人)。(2分，未体现陈述对象或陈述对象不正确扣1分。)

③措施一：加大宣传力度(或在显眼位置加以提示/广泛宣传/大力宣传)(1分)。 措施二：改变经营方式(或合理调整菜品数量和餐量) (1分)。

④示例一：参与光盘行动，落实节约措施。示例二：树立节约理念，发扬中华美德。

示例三：倡导光盘行动，提倡勤俭节约。示例四：加大宣传力度，引导合理消费。

示例五：贯彻中央精神，厉行勤俭节约。示例六：增强节俭观念，推动文明进步。(2分)

9．(7分)① (2分) 拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马)(1分)。老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上，似乎看到了自己的将来)(祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)(1分)。

②(5分)A.林冲 (1分) 逆来顺受(安分守己、忍辱负重、循规蹈矩 、谨小慎微、委曲求全)(1分) B.高俅为让其子高衙内达到霸占林冲妻子的目的，设计陷害林冲(1分)。高俅以林冲带刀闯白虎堂为罪名，将他刺配沧州(或高俅设计诱使林冲买下一把宝刀，又以看宝刀为借口，骗林冲带刀进入白虎堂，以私闯白虎堂为罪名刺配沧州)(1分)，并让陆虞侯买通押送公人打算在野猪林暗害林冲(1分)。

三、(15分)

10．(4分,每题1分。)①对男子的尊称，相当于“您”(答“您”也可)　 ②善良坚持道义 (答“坚守道义”、“讲道义”也可) ③解说，解释，说明　 ④通“拒”，抵挡，抵御(写出通假字即可)

11．(4分)①墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？” (2分，重点考查 “胡”“已”的理解，1分，语言表达1分)

②虽然这样，(但是)公输盘给我造好了云梯，(我)一定要攻下宋国。” (2分，重点考查“虽然”“为”的理解，1分，语言表达1分)

12．(2分)　 ① 子 墨 子 /闻 之　　　　　　　 ② 舍 /其 粱 肉

13．(2分) ①北方有侮臣者，愿借子杀之。 ②公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

14．(3分)示例一：采用了“以子之矛攻子之盾”的方法：墨子用激将法诱使公输盘说出“吾义固不杀人”，与下文中公输盘“义不杀少而杀众”的做法形成鲜明对比，从而使公输盘陷入自相矛盾之中，使公输盘理屈词穷。(答出“以子之矛攻子之盾”或“自相矛盾”给1分，答出“吾义固不杀人”和“义不杀少而杀众”各1分。)

示例二：采用“以子之矛攻子之盾”的方法(1分)，先诱使对方说出自己正确观点(1分)，然后指出对方的行为与观点相悖(1分)，使他陷入自相矛盾而无法争辩。

示例三：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话(1分)，接着墨子抓住这句话做文章，从各个角度批判了公输盘的行为(1分)，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，断了他的退路(1分)。

四、(10分)

15.(4分)③镉对人体的危害(伤害、损害)(2分)。 ④(日常生活中)如何有效避免(减少)镉对人体的危害(2分)。

16.(4分) 滥施(用)磷肥(或磷肥过量) (2分)(答“使用磷肥”不得分)；　 污染水源(或水源污染)(2分)。

17. (2分)①示例一：列数字;列举了我国、美国、澳大利亚三个国家磷肥中镉的含量(1分)，具体准确地说明了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小(1分)。(说明效果不赋分。)

示例二：作比较：把我国磷肥中镉的含量与美国、澳大利亚两国磷肥中镉的含量对比(1分)，突出强调了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小(1分)。(说明效果不赋分。)

②不能，“根据科学家披露”表明“镉一般在几十年以后，对身体造成影响，特别是身体会有莫名其妙的疼痛等症状”这一判断具有权威依据，真实可信。(1分)如果去掉，不能体现权威性(1分)。(判定不给分，分析2分。)

五、(20分)

18．(4分)示例一：男孩坚信妈妈临终前的诺言，坚持等候，终于迎来了妈妈派来看他的阿姨，感受到母爱的温暖。

示例二：身患绝症的妈妈临终前决定捐献眼角膜，请求受益者看望她的儿子，让儿子感受到母爱的温暖。

示例三：女人坚守与捐献者的约定，一康复就来看望捐献者的孩子，给男孩带来了母爱的温暖。(事件2分，结果1分，表述1分。)

19．(6分)示例一：男孩　 ①他是一个孝顺懂事的孩子：对生病的妈妈细心照顾：拉着妈妈散步，喂妈妈喝水，陪伴妈妈；面对身患绝症即将离去的妈妈，虽然伤心难过，但为了让妈妈安心，咬着嘴唇强忍着泪水；妈妈去世后，他不哭也不闹，有关妈妈的字眼一句也不提。②他是一个纯真(执着)的孩子：坚信妈妈临终前与自己的约定，相信妈妈会派人来看他，经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。

示例二：妈妈　 ①她是一个富有爱心的人：她爱自己的孩子，她因自己不能尽到做母亲的责任而自责难过；为了让他人能重见光明，为了让孩子能感受到母爱的温暖，她捐献了眼角膜。②她是一个聪明智慧的人：为了不让孩子因为自已的离去而孤单、思念，她把眼角膜捐献给一位女人，希望对方以母亲的身份经常看望其子，给孩子带来母爱的温暖。③她是一个冷静的人：面对生离死别，她在儿子面前忍住悲痛，镇静地告诉儿子“别怕，妈妈走后会派人来看你”。

示例三：女人　 ①她是一个守信用的人：她坚守与捐献者的约定，一康复就赶来看孩子，告诉孩子把自己当作妈妈；②她是个充满爱心的人：一康复就来看孩子，对孩子倾注了一位母亲的怜爱，见到孩子，眼睛盈满泪水，把孩子深情地揽在怀里，轻轻地抚摸……俨然就是一位慈爱的母亲。

示例四：爸爸　 ①他是一个疼爱孩子的人：妻子离去他虽伤心难过，但为了不影响孩子，他总是克制自己，把泪水偷偷运送出去；妻子死后，为了让孩子感受到母爱的温暖，他期盼有个人能替妻子看望孩子，给孩子幼小的心灵一点安慰，让他付出多大的代价都心甘情愿。

②他是一个富有责任心(勤劳)的人：他为了撑起家庭，每天早出晚归，外出打工。

③他是一个坚强的人：妻子离去，伤心欲绝，却强忍痛苦依然外出打工。

(以上四个人物任选一人，谈到其中两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。)

20．(6分)①通过动作描写(动作细节描写)(1分)，表现了男孩见到妈妈派来看他的阿姨时(1分)的激动喜悦之情(1分)。

②运用夸张和比喻的修辞手法(1分)，形象地突出了妻子去世后男人悲伤、思念之情(1分)和对孩子的疼爱(1分)。

21．(4分)示例一：女人的感恩与回报引起我的共鸣。浙江富商陈光标致富后不忘感恩回报社会，将大量的钱物捐给需要帮助的人，亲自到地震灾区参与救援。相反，一些人反借公益事业谋个人福利，“诈捐门”事件屡屡发生。我们要懂得感恩与回报，社会将更加美好。

示例二：文中人与人之间的关爱让我感到特别温馨。“最美教师”张丽莉舍已救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递；十几年来，背着养母去上学的孟佩杰全面诠释了亲人之间的关爱。生活中人人都需要关爱，我们应弘扬文中人与人之间互相关爱的美德，使人间充满爱的温情。

可从：人与人之间的关爱、社会的温暖、人性的善良、母爱(父爱)的无私与伟大、坚守诺言、懂得感恩与回报、孩子的纯真、家庭的温馨等角度，结合社会实例谈感悟皆可。(感悟1分，联系社会实例2分，正反面的例子皆可，语言表达1分。)

六、写作(60分)

说明：1．漏写题目扣2分。2．错别字每个扣0.5分，重现不计，扣满3分为止。

3．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1－3分。

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